Combining WLAN fingerprint-based localization with sensor data for indoor navigation using mobile devices

This project proposes an approach for supporting Indoor Navigation Systems using Pedestrian Dead Reckoning-based methods and by analyzing motion sensor data available in most modern smartphones. Processes suggested in this investigation are able to calculate the distance traveled by a user while he or she is walking. WLAN fingerprint- based navigation systems benefit from the processes followed in this research and results achieved to reduce its workload and improve its positioning estimations

Implementar el treball cooperatiu utilitzant les TIC

Des de fa molt de temps s’ha investigat i es continua investigant avui dia diferents metodologies educatives amb la finalitat de millorar l’ensenyament i l’aprenentatge en qualsevol àmbit educatiu. A més, els recursos tecnològics es continuen ampliant i cada cop disposem de més eines que faciliten i milloren les tasques tant del professorat com de l’alumnat. No només això, sinó que permeten introduir noves tècniques que abans no eren possibles. A pesar d’això, en qualsevol institut català actual la major part de l’ensenyament i l’aprenentatge es continua fent de la mateixa forma que tradicionalment, sense prestar atenció a aquestes eines i avanços educatius. 110 En el Treball Fi de Màster Implementar el treball cooperatiu utilitzant les TIC analitza perquè resulta necessari introduir alguns canvis en les metodologies tradicionals amb la incorporació del treball cooperatiu en l’educació secundària i de quins recursos de les TIC (Tecnologies de la Informació i la Comunicació) es disposen en el sistema educatiu que poden ajudar a realitzar aquesta feina i fins i tot millorar-la. A més, amb la intenció de que pugui servir de guia, aquest treball explica com fer servir alguns dels recursos de Moodle per a aconseguir aquest objectiu i proposa un recull d’activitats orientades a aplicar el treball cooperatiu en diversos grups de l’educació secundària que serveixin d’exemples per a la creació de noves activitats i unitats didàctiques centrades en aquesta tècnica de treball. Finalment, es presenten les conclusions a les que s’han arribat durant la realització del treball, que aporten aspectes positius i també negatius de l’experiènci

Implementar el treball cooperatiu utilitzant les TIC

Des de fa molt de temps s’ha investigat i es continua investigant avui dia diferents metodologies educatives amb la finalitat de millorar l’ensenyament i l’aprenentatge en qualsevol àmbit educatiu. A més, els recursos tecnològics es continuen ampliant i cada cop disposem de més eines que faciliten i milloren les tasques tant del professorat com de l’alumnat. No només això, sinó que permeten introduir noves tècniques que abans no eren possibles. A pesar d’això, en qualsevol institut català actual la major part de l’ensenyament i l’aprenentatge es continua fent de la mateixa forma que tradicionalment, sense prestar atenció a aquestes eines i avanços educatius. 110 En el Treball Fi de Màster Implementar el treball cooperatiu utilitzant les TIC analitza perquè resulta necessari introduir alguns canvis en les metodologies tradicionals amb la incorporació del treball cooperatiu en l’educació secundària i de quins recursos de les TIC (Tecnologies de la Informació i la Comunicació) es disposen en el sistema educatiu que poden ajudar a realitzar aquesta feina i fins i tot millorar-la. A més, amb la intenció de que pugui servir de guia, aquest treball explica com fer servir alguns dels recursos de Moodle per a aconseguir aquest objectiu i proposa un recull d’activitats orientades a aplicar el treball cooperatiu en diversos grups de l’educació secundària que serveixin d’exemples per a la creació de noves activitats i unitats didàctiques centrades en aquesta tècnica de treball. Finalment, es presenten les conclusions a les que s’han arribat durant la realització del treball, que aporten aspectes positius i també negatius de l’experiènci

Evaluation of a quality improvement intervention to reduce anastomotic leak following right colectomy (EAGLE): pragmatic, batched stepped-wedge, cluster-randomized trial in 64 countries

Background Anastomotic leak affects 8 per cent of patients after right colectomy with a 10-fold increased risk of postoperative death. The EAGLE study aimed to develop and test whether an international, standardized quality improvement intervention could reduce anastomotic leaks. Methods The internationally intended protocol, iteratively co-developed by a multistage Delphi process, comprised an online educational module introducing risk stratification, an intraoperative checklist, and harmonized surgical techniques. Clusters (hospital teams) were randomized to one of three arms with varied sequences of intervention/data collection by a derived stepped-wedge batch design (at least 18 hospital teams per batch). Patients were blinded to the study allocation. Low- and middle-income country enrolment was encouraged. The primary outcome (assessed by intention to treat) was anastomotic leak rate, and subgroup analyses by module completion (at least 80 per cent of surgeons, high engagement; less than 50 per cent, low engagement) were preplanned. Results A total 355 hospital teams registered, with 332 from 64 countries (39.2 per cent low and middle income) included in the final analysis. The online modules were completed by half of the surgeons (2143 of 4411). The primary analysis included 3039 of the 3268 patients recruited (206 patients had no anastomosis and 23 were lost to follow-up), with anastomotic leaks arising before and after the intervention in 10.1 and 9.6 per cent respectively (adjusted OR 0.87, 95 per cent c.i. 0.59 to 1.30; P = 0.498). The proportion of surgeons completing the educational modules was an influence: the leak rate decreased from 12.2 per cent (61 of 500) before intervention to 5.1 per cent (24 of 473) after intervention in high-engagement centres (adjusted OR 0.36, 0.20 to 0.64; P < 0.001), but this was not observed in low-engagement hospitals (8.3 per cent (59 of 714) and 13.8 per cent (61 of 443) respectively; adjusted OR 2.09, 1.31 to 3.31). Conclusion Completion of globally available digital training by engaged teams can alter anastomotic leak rates. Registration number: NCT04270721 (http://www.clinicaltrials.gov)